現地校の英語教育。
滞在国にもよりますが、４年生（９〜10歳）になると
３年生までとは比べものにならないほど難易度が一気に上がりますよね。
わが家の場合、その壁を、
思いがけないところでさらに高くしたのが「日本のローマ字教育」でした。
現地校の4年生の授業
大変だとは聞いていたけれど、
正直、想像以上でした。
４年生で編入したわが家の子どもは
教科書の文章があまりにも難しく、毎日の宿題に何度もくじけそうになりました。
宿題が出るのは、
Language Arts（いわゆる国語）
算数
理科
社会
の、ほぼすべての教科。
親が英語に対応できなければ、さらに時間がかかる。
深夜まで机に向かっている家庭も、実際に少なくありませんでした。
毎日出される宿題を終わらせるのに、
3、４時間かかることも珍しくありませんでした。
親が英語に対応できなければ、さらに時間がかかる。
深夜まで机に向かっている家庭も実際に少なくありませんでした。
「ローマ字の呪い」に気づいた瞬間
その時、下の子は一年生。
宿題も少なく、手がかからなかったのは救いでした。
けれど——
この大変さを、
さらに難しくしていた原因があったのです。
それが、日本の
「ローマ字教育」。
たとえば、We are …
この文章を読もうとすると、
子どもは日本の学校で習った通りに
「ウェ アレ…」💦
と読む。その瞬間、思ったのです。
ローマ字の呪いだ、と。
フォニックスに切り替えた
そこから、学習方法を根本的に見直しました。
フォニックスを取り入れた英語教室に通い、
「つづり」と「発音」の規則性を学びました。
日本語の学習維持も課題ではあったけれど
「現地の生活＝言語」に慣れるのが最優先と考えました。
英語の綴りと発音の間の規則性を学ぶ音声学習法。
文字が持つ「音」を理解することで、初めて見る英単語でも
正しく読め、聞いた単語を綴れるようになる。
ネイティブの子どもが読み書きを学ぶ際の基礎となる手法で、
とくに幼児•児童期の英語教育に効果的。
①「文字の発音ルール」を覚える
短母音＝母音（a,i,u,e,o）には基本的にそれぞれ短い音（ア、イ、ウ、エ、オ）がある。
サイレントE＝単語の語尾が「子音＋e」のときは「e」は発音しない。（cake,bikeなど）
②文字と文字をつなげて「読む」
C（ク）＋A（ェア）＋T（トゥ）＝CAT（キャット）
③音を分解して「聞き取る＋書く」
DOG＝D＋O＋G
※上記をもとに単語を覚えると学習がスムーズに⭐️
こうしていくと、点と点、線と線がつながるように、一文が読めるようになります。
「英語学習は９割がインプット、１割がアウトプット」と言われます。
読めるものが増えていくと、だんだん話せるようになる。
先生の言葉が少しずつ聞き取れるようになり、
友達とも意思の疎通ができるようになる。
「読める」が増えると、世界が変わる
フォニックスで読み方の規則が分かるようになると、
そのあとは早かったです。
ぐんぐん読めるようになり、
気づけば教科書も一人で読めるようになり、
宿題も自分でやり、時間も大幅に短縮されました。
個人差はあると思うけれど、
わが子にはフォニックスが合っていたのだと思います。
ちなみに現地校の小学1年生の教室にも
フォニックスカードがあちこちに貼られており、
「現地の子たちもここから学習していくんだ」
と実感しました。
そして、読み方を丁寧に教わったおかげで
発音も自然ときれいになりました。
発音は、一度身につくと一生忘れませんよね。
（私のように、発音だけ良くても困るけれど）
おかげでわが子は渡航2年ほどでESLを卒業、中3の帰国時には英検準1級を取得、高校生で英検1級を取得しました。
今でも日常的にCNNを視聴しています。
小河園子著「気がつくと子どもの英語力がぐんぐん伸びている おうち英語」
海外生活を「もったいない」で終わらせないために
せっかく海外で生活していても、
言葉が思うように伸びないまま帰国する人もいます。
だからこそ思うんです。
英語をしっかり学び豊かな学校生活が送れたら、
子どもの可能性はグッと広がるのではないでしょうか。
滞在中の経験や苦労も、
きっとその後の人生の糧になると信じています。
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お子様の英語教育にお悩みの方のヒントに
少しでもなれたら嬉しいです。
今日もお読みいただき、
ありがとうございました。
Have a nice rest of your day♡